OS CONFLITOS SOCIOTERRITORIAIS ENTRE EDUCAÇÃO RURAL E A EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO E A DESTERRITORIALIZAÇÃO DOS POVOS CAMPESINOS

Resumo

O presente artigo tem por escopo demonstrar a diferenciação entre a Educação Rural enquanto produto do Agronegócio e a Educação do Campo como fruto das lutas dos povos campesinos e movimentos sociais pela Reforma Agrária, buscando ampliar as discussões sobre esta temática no que tange a conflitualidade no campo brasileiro entre o território do campesinato e o do agronegócio. Este trabalho está centrado no debate teórico e na revisão bibliográfica, bem como estudos/analises documentais (legislação sobre a terra). Como resultado apresenta algumas discussões de suma importância para o debate acerca dos conflitos socioterritorias e a desterritorialização, a partir do fechamento de escolas no campo e os avanços do agronegócio, bem como a precarização de escolas no campo. Nas considerações finais, respondemos ao objetivo chegando à conclusão que entre educação rural (modelo do agronegócio) e educação do campo (metodologia adequada aos povos do campo), existem perspectivas políticas e dimensões diversas em debates, cujas implicações vão muito além das nomenclaturas, permeando por políticas públicas e conflitos socioterritoriais, além da implicação no que tange a desterritorialização de trabalhadores e trabalhadoras do campo.